Criterios de evaluación
Examen factorización de polinomios viernes 17 de febrero
Jueves 16 de febrero
Repaso
Miércoles 15 de febrero
Regla de Ruffini
Repaso
Lunes 13 de febrero
Regla de Ruffini
Viernes 10 de febrero
Math Symbols
Jueves 9 de febrero
Identidades
Miércoles 8 de febrero
Repaso factor común
Identidades notables
Actividades:
Lunes 6 de febrero
5.6. Factorización de polinomios
Factor común
Actividades:
Ejercicio 1: Saca factor común en
a) 5 x – 10 e) 18 x + 20
b) 15 x – 10 f) 7 x – 14
c) 12 x + 8
d) 30 x + 24
Ejercicio 2: Saca factor común en
a) 8 x² + 4 x f) 25 x³ + 5 x² – 15 x
b) 4 x³ – x g) 9x⁵ + 3 x² – 6x
c) 9 x – 3 x² h) x³ – x + x²
d) 12x² + 2 x + 4 i) 6x² – 3x + 9
e) 5 x³ – 10 x² + x j) 7 x – 14 x² + 49
Jueves 2 de febrero
Lunes 30 de enero
División de polinomios
Actividades: Ficha 7 ejercicio 4
Operaciones combinadas con polinomios
Actividades: Ficha 7 ejercicio 5
Viernes 27 de enero
Polynomials
Jueves 26 de enero
Corrección ejercicios 2 y 3 ficha 7
Miércoles 25 de enero
Multiplicación de polinomios
Actividades:Ficha 7 ejercicios 2 y 3
Lunes 23 de enero
Valor numérico de polinomios
5.5. Operaciones con polinomios
Suma y resta de polinomios
Actividades: Ficha 7 ejercicio 1
Soluciones del ejercicio 1
Jueves 19 de enero
Ficha 5 evaluable: monomios (criterio 8.1)
5.4. Polinomios: definición y valor numérico
Actividades: Ficha 6
Miércoles 18 de enero
Repaso monomios
Kahoot 1: elementos de los monomios
Kahoot 2: valor numérico
Kahoot operaciones
Kahoot repaso completos
Lunes 16 de enero
5.3. Operaciones con monomios
Ficha 4: operaciones monomios
Actividades: página 89 ejercicios 1, 2, 3 y 4
Jueves 12 de enero
Ficha 2 evaluable: Lenguaje algebraico (criterio 8.2)
5.2. Monomios: Definición y elementos de Melina Matemáticas 3
5
5.3. Valor numérico de un monomio
Actividades: Ficha 3
2
Miércoles 11 de enero
Examen lenguaje algebraico Jueves 12
Repaso Lenguaje algebraico
Repaso Lenguaje algebraico de Melina MatemáticasRepaso leguaje algebraico
5.2. Monomios: definición y elementos
Actividades: Ficha 3
Lunes 9 de enero
5.1. Lenguaje algebraico
Actividades: Ficha 1
Para repasar
13
9
7
Criterios que se van a evaluar
| Crtierio | Instrumento |
| 8.1. Comunicar ideas, conceptos y procesos, seleccionando y utilizando el lenguaje matemático apropiado y empleando diferentes medios, incluidos los digitales, oralmente y por escrito, al describir, explicar y justificar razonamientos, procedimientos y conclusiones, de forma clara y precisa. | Fichas |
| 8.2. Reconocer y emplear el lenguaje matemático presente en la vida cotidiana, expresando y comunicando mensajes con contenido matemático y utilizando la terminología matemática más adecuada de forma clara, precisa, rigurosa y veraz. | Ficha 2 |
| 9.2. Mostrar una actitud positiva, proactiva y perseverante, aceptando la crítica razonada, el error y las conclusiones de las autoevaluaciones como elementos necesarios para hacer frente a las diferentes situaciones de aprendizaje de las matemáticas. | Autoevaluación Observación del profesor |
| 1.1. Interpretar problemas matemáticos complejos, organizando y analizando los datos, estableciendo las relaciones entre ellos y comprendiendo las preguntas formuladas. | Ficha 16 |
| 1.2. Aplicar, en problemas de la vida cotidiana y propios de las matemáticas, herramientas y estrategias apropiadas que contribuyan a la resolución de problemas en situaciones de diversa complejidad. | Fichas 16 |
| 1.3. Obtener las soluciones matemáticas en problemas de diversa complejidad, activando los conocimientos, utilizando las herramientas tecnológicas necesarias y, valorando e interpretando los resultados, aceptando el error como parte del proceso. | Fichas 16 |
| 4.1. Reconocer patrones en la resolución de problemas complejos, plantear procedimientos, organizar datos, utilizando la abstracción para identificar los aspectos más relevantes y descomponer un problema en partes más simples facilitando su interpretación computacional y relacionando los aspectos fundamentales de la informática con las necesidades del alumnado. | Ficha 16 |
