Unidad 5: Polinomios – 3ºG

Criterios de evaluación

Examen factorización de polinomios viernes 17 de febrero


Viernes 10 de febrero

Regla de Ruffini

Actividades: Ficha

Miércoles 8 de febrero

Identidades notables

Martes 7 de febrero

Repaso factor común

Identidades notables

Actividades: Ficha

Lunes 6 de febrero

5.6. Factorización de polinomios

Factor común

Actividades:

Ejercicio 1: Saca factor común en 

a) 5 x – 10                  e) 18 x + 20

b) 15 x – 10                f) 7 x – 14

c) 12 x + 8

d) 30 x + 24

Ejercicio 2: Saca factor común en

a) 8 x² + 4 x                            f) 25 x³ + 5 x² – 15 x

b) 4 x³ – x                                g) 9x⁵ + 3 x² – 6x

c) 9 x – 3 x²                              h) x³ – x + x²

d) 12x² + 2 x + 4                     i) 6x² – 3x + 9

e) 5 x³ – 10 x² + x                    j) 7 x – 14 x² + 49

Viernes 3 de febrero

Ficha 8 evaluable polinomios

Martes 31 de enero

Repaso

Lunes 30 de enero

Operaciones combinadas con polinomios

Actividades: Ficha 7 ejercicio 5

Ficha evaluable 8: Polinomios y operaciones (criterio 8.1)

Viernes 27 de enero

Multiplicación de polinomios

Actividades: Ficha 7 ejercicios 2 y 3

División de polinomios

Actividades: Ficha 7 ejercicio 4

Miércoles 25 de enero

Symbols in math

Kahoot 1: elementos de los polinomios

Kahoot 2: Valor numérico polinomios

Kahoot 3: Suma y resta de polinomios

Martes 24 de enero

Corrección ejercicio 1 de la ficha 7

Repaso

Dados los polinomios P(x) = 3 x² – 2 x + 1, Q(x) = -4 x + 3 y R(x) = 6x² + 7x – 5 calcula

a) P(1)

b) Q(0)

c) R(-3)

d) A + B – C

e) A – B + C

f) A – B – C

Lunes 23 de enero

Valor numérico de polinomios

5.5. Operaciones con polinomios

Suma y resta de polinomios

Actividades: Ficha 7

Viernes 20 de enero

Ficha 5 evaluable: monomios (criterio 8.1)


5.4. Polinomios: definición y valor numérico

Actividades: Ficha 6

Martes 17 de enero

Repaso monomios

Kahoot 1: elementos de los monomios

Kahoot 2: valor numérico

Kahoot operaciones

Kahoot repaso completos

Lunes 16 de enero

5.3. Operaciones con monomios


Ficha 4: operaciones monomios

Actividades: página 89 ejercicios 1, 2, 3 y 4

Viernes 13 de enero

Ficha 2 evaluable: Lenguaje algebraico (criterio 8.2)

5.2. Monomios: Definición y elementos de Melina Matemáticas

5.3. Valor numérico de un monomio

Actividades: Ficha 3

4

Verdadero o falso: monomios

Elige la respuesta correcta

1 / 5

En la división de monomios se dividen los números y los exponentes

2 / 5

Sólo se pueden sumar y restar monomios que no sean semejantes

3 / 5

En la multiplicación de monomios se multiplican los números y se suman los exponentes

4 / 5

Un monomio es la suma de un número con una letra

5 / 5

Dos monomios son semejantes si tienen la misma parte literal

Tu puntación es

28

Elementos de los monomios

Elige la respuesta correcta

1 / 12

La parte literal del monomio 3x es

2 / 12

El grado del monomio 6x²y es

3 / 12

El coeficiente del monomio 3x es

4 / 12

El grado del monomio 3x es

5 / 12

El coeficiente del monomio 6x²y es

6 / 12

El grado del monomio -a³  es

7 / 12

El coeficiente del monomio 7  es

8 / 12

El grado del monomio 7  es

9 / 12

El coeficiente del monomio -a³  es

10 / 12

La parte literal del monomio 6x²y es

11 / 12

La parte literal del monomio 7  es

12 / 12

La parte literal del monomio -a³  es

Tu puntación es

17

Valor numérico de monomios

Elige la respuesta correcta

1 / 5

Calcula el valor numérico de      para x=-3

2 / 5

Calcula el valor numérico de   4 x    para x=1

3 / 5

Calcula el valor numérico de   9 x³    para x=0

4 / 5

Calcula el valor numérico de   -5x    para x=-4

5 / 5

Calcula el valor numérico de   -3 x²    para x=2

Tu puntación es

Martes 10 de enero

Repaso Lenguaje algebraico

Examen lenguaje algebraico Viernes 13

Repaso Lenguaje algebraico de Melina Matemáticas

5.2. Monomios: definición y elementos

Actividades: Ficha 3

Lunes 9 de enero

5.1. Lenguaje algebraico

Actividades: Ficha 1

Para repasar

53

Lenguaje algebraico

Elige la respuesta correcta

1 / 10

Un número cualquiera

2 / 10

Un número más once unidades

3 / 10

Un número más su doble

4 / 10

La mitad de un número más una unidad

5 / 10

un número menos su triple

6 / 10

El doble de un número menos tres unidades

7 / 10

x + 5

8 / 10

3 x + 2

9 / 10

(x : 2) + 3 x

10 / 10

x + 2 x + 3 x

Tu puntación es

50

Verdadero o falso: lenguaje algebraico

Elige la respuesta correcta

1 / 7

La mitad de un número significa sumar dos unidades

2 / 7

El anterior de un número se escribe como x + 1

3 / 7

Una cantidad desconocida se representa con la letra x

4 / 7

El doble de un número significa multiplicar por 3

5 / 7

El triple de un número significa multiplicar por 3

6 / 7

La tercera parte de un número significa restar tres unidades

7 / 7

El siguiente de un número se escribe x + 1

Tu puntación es

49

Lenguaje algebraico: ¿cómo se lee?

¿Cómo se leen las siguientes expresiones? Elige la respuesta correcta

1 / 8

x : 2 + 1

2 / 8

x + 1

3 / 8

2 x + 1

4 / 8

2 x - 3 x

5 / 8

x : 3 + x

6 / 8

3 x - 4

7 / 8

x - 1

8 / 8

x + 2

Tu puntación es



Ficha 13 evaluable: Manejo de expresiones algebraicas (criterio 8.1)


Simplificación de expresiones algebraicas.

Actividades: libro

Ficha 15 evaluable: Expresiones algebraicas + Autoevaluación (Criterios 8.1, 9.1 y 9.2)


Criterios que se van a evaluar

CrtierioInstrumento
8.1. Comunicar ideas, conceptos y procesos, seleccionando y utilizando el lenguaje matemático apropiado y empleando diferentes medios, incluidos los digitales, oralmente y por escrito, al describir, explicar y justificar razonamientos, procedimientos y conclusiones, de forma clara y precisa.Fichas
8.2. Reconocer y emplear el lenguaje matemático presente en la vida cotidiana, expresando y comunicando mensajes con contenido matemático y utilizando la terminología matemática más adecuada de forma clara, precisa, rigurosa y veraz.Ficha 2
9.2. Mostrar una actitud positiva, proactiva y perseverante, aceptando la crítica razonada, el error y las conclusiones de las autoevaluaciones como elementos necesarios para hacer frente a las diferentes situaciones de aprendizaje de las matemáticas.Autoevaluación
Observación del profesor

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