SDA – 2º ESO

1. Justificación

Visibilizar la contribución de las matemáticas a la historia de la humanidad.

2. Descripción del producto final

Crear una línea del tiempo con las diferentes aportaciones de algunas civilizaciones antiguas y personjes históricos.

3. Concreción curricular

Criterio de evaluación	Evidencia
2.2. Comprobar, mediante la lectura comprensiva, la validez de las soluciones obtenidas en un problema comprobando su coherencia en el contexto planteado y evaluando el alcance y repercusión de estas soluciones desde diferentes perspectivas: igualdad de género, sostenibilidad, consumo responsable, equidad o no discriminación.	Sitemas de numeración
3.1. Formular y comprobar conjeturas sencillas en situaciones del entorno cercano, de forma guiada, trabajando de forma individual o colectiva la utilización del razonamiento inductivo para formular argumentos matemáticos, analizando patrones, propiedades y relaciones..	Sitemas de numeración
6.3. Reconocer en diferentes contextos del entorno más cercano, la aportación de las matemáticas al progreso de la humanidad y su contribución a la superación de los retos que demanda la sociedad actual, identificando algunas aportaciones hechas desde nuestra comunidad.	Producto final

4. Evaluación

6. Materiales y recursos

Cuaderno del alumno

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Actividad 1: Completa las tablas sobre la evolución de los enteros y las fracciones con la información de la lectura anterior

Números Enteros
Civilización / Personaje	Fecha	Uso que le daban a los enteros / Aportaciones a las matemáticas
Indios	Siglo V d.C
Griegos	Siglo III a.C
Stifel
Euler

Números Racionales (fracciones)
Civilización / Personaje	Fecha	Uso que le daban a las fracciones / Aportaciones a las matemáticas
Babilonia	Siglo XX a.C
Egipcios	Siglo XXI a.C
Árabes	Siglo VII d.C
Fibonacci	1202 d.C